PROGRESSIF
SANS PRÉCIPITATION MAIS SANS PAUSES
La méthode FUNiño est inspirée de l'approche constructiviste de Piaget, elle offre une approche structurée et progressive pour le développement des compétences.
QU'EST CE QU'UNE METHODE PÉDAGOGIQUE PROGRESSIVE ?
Une méthode pédagogique progressive est une approche d'enseignement qui s'adapte au rythme de développement de l'apprenant, en proposant des défis croissants et appropriés. Le principe général est la complexification de la situation d'apprentissage progressive. On passe du plus simple ou plus complexe.
Ainsi, le développement de l'enfant le développement cognitif se fait par stades successifs, chacun construisant sur les acquis du précédent. La méthode FUNiño applique ce principe en structurant l'apprentissage du football de manière progressive, permettant aux jeunes joueurs de construire leurs compétences étape par étape.
POURQUOI ADOPTER UNE TELLE MÉTHODE ?
-
Optimisation de l'apprentissage :
Vygotsky (1978) a introduit le concept de "zone proximale de développement", qui suggère que l'apprentissage est optimal lorsque les défis proposés sont légèrement au-dessus du niveau actuel de l'apprenant. Une méthode progressive permet de maintenir constamment l'apprenant dans cette zone optimale. -
Développement de l'autonomie :
Selon la théorie de l'autodétermination de Ryan & Deci (2000), l'autonomie est un besoin psychologique fondamental. Une approche progressive permet aux apprenants de développer progressivement leur autonomie en relevant des défis adaptés à leur niveau. -
Motivation intrinsèque :
Csikszentmihalyi (1990) a décrit l'état de "flow" comme un état optimal d'engagement et de motivation. Une progression bien conçue maintient les apprenants dans cet état en équilibrant constamment les défis et les compétences.
COMMENT METTRE EN OEUVRE UNE METHODE PÉDAGOGIQUE PROGRESSIVE ?
La mise en œuvre d'une méthode progressive peut être illustrée par la métaphore de l'escalier, qui permet d'appréhender la nature non-linéaire de l'apprentissage avec ses sauts et ses paliers.-
Évaluation initiale :
Commencez par déterminer le "palier" actuel de l'apprenant. Dans la méthode FUNiño, cela pourrait impliquer une évaluation des compétences technico-tactique de base. -
Progression par paliers :
Structurez l'apprentissage en "marches" successives, chacune représentant un niveau de difficulté légèrement supérieur. Hattie & Timperley (2007) ont souligné l'importance du feedback pour guider cette progression. -
Anticipation des sauts :
Préparez-vous à des "sauts" d'apprentissage soudains. Kuhn (1962) a décrit ces moments comme des "changements de paradigme" où l'apprenant fait un bond significatif dans sa compréhension. -
Gestion des paliers :
Reconnaissez que l'apprentissage n'est pas toujours linéaire. Des périodes de consolidation (paliers) sont normales et nécessaires. Ce sont des moments où l'apprenant semble stagner, mais en réalité il est en train d'intégrer et de stabiliser ses nouvelles connaissances. Ericsson et al. (1993) ont montré l'importance de la pratique délibérée pendant ces phases. -
Adaptation continue :
Ajustez constamment le niveau de difficulté en fonction des progrès de l'apprenant. La théorie du "point de défi optimal" de Guadagnoli & Lee (2004) souligne l'importance de cet ajustement continu.
En conclusion, une méthode pédagogique progressive comme FUNiño, inspirée de l'approche constructiviste de Piaget, offre un cadre structuré mais flexible pour l'apprentissage. En visualisant ce processus comme un escalier avec ses marches, ses paliers et ses sauts occasionnels, Horst Wein nous aide à mieux comprendre la nature non-linéaire de l'apprentissage et à concevoir des séances qui respectent le rythme naturel de développement de chaque enfant.
Cette approche permet non seulement d'optimiser l'acquisition de compétences, mais aussi de développer l'autonomie et la motivation intrinsèque des apprenants.